職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。

發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國應(yīng)對經(jīng)濟、社會、人口、環(huán)境、就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。進入新時代，中國政府高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置。經(jīng)過長期的實踐探索，中國形成了獨具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展范式。

現(xiàn)代化是人類歷史發(fā)展的偉大變革，是以工業(yè)化為核心，推動經(jīng)濟增長、思想革命、制度創(chuàng)新和社會轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程。

中國式現(xiàn)代化是一個具有幾千年農(nóng)業(yè)文明大國的現(xiàn)代化，是超大人口規(guī)模的現(xiàn)代化，是經(jīng)濟、社會、文化、教育的全面現(xiàn)代化。中國職業(yè)教育與中國現(xiàn)代化共生發(fā)展，發(fā)揮著服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、促進民生改善、優(yōu)化教育體系、增進國際交流的作用，在面向世界的現(xiàn)代化進程中作出了不可替代的貢獻。

2012年以來，中國政府把職業(yè)教育作為與普通教育同等重要的教育類型

不斷加大政策供給、創(chuàng)新制度設(shè)計，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構(gòu)建多元辦學(xué)格局和現(xiàn)代治理體系。中國職業(yè)教育實現(xiàn)由參照普通教育辦學(xué)向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變，進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。

中國把職業(yè)教育定位于國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分

充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，政府主導(dǎo)與市場引導(dǎo)相結(jié)合、發(fā)展經(jīng)濟與服務(wù)民生相結(jié)合、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體系，形成了職業(yè)教育發(fā)展的中國模式，為中國式現(xiàn)代化道路注入了強勁的職教力量。

搭建合作與交流平臺，與世界共享中國職業(yè)教育改革成果是我們的美好愿景。

中國將一以貫之地堅持對外開放，以國際視野兼容并蓄，以國際胸懷開放合作，深度融入世界職業(yè)教育改革發(fā)展潮流，積極構(gòu)建國際化交流平臺，致力消除貧困、增加就業(yè)、改善民生，在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為全球教育治理貢獻中國方案，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻教育力量。

在國家的大力支持下，近年來職業(yè)教育的進步是明顯的。每個行業(yè)、每個崗位都有存在的意義。不論是汽車維修技師、新能源汽車技師、電商、廚師、電焊工，還是外賣小哥、快遞員，這個時代的職業(yè)類別遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于從前，分工也越加明確，缺一環(huán)就可能導(dǎo)致某個行業(yè)鏈條的斷裂。

職業(yè)教育培養(yǎng)的，是各個環(huán)節(jié)更優(yōu)秀的工作人員，他們都是推動社會發(fā)展的一份子。

寬敞明亮的教室

設(shè)備完善的實操教室

優(yōu)美的校園環(huán)境

便利的生活服務(wù)

良好的住宿環(huán)境

與行業(yè)發(fā)展社會需求接軌，老師教得用心，學(xué)生學(xué)得舒心。有好的教學(xué)設(shè)備，才能培養(yǎng)好的學(xué)生，才能讓每個學(xué)生都能切實學(xué)到專業(yè)的技藝。