職業(yè)教育是培育工匠的沃土。近年來(lái)，職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性顯著增強(qiáng)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠不斷涌現(xiàn)，有力支撐了我國(guó)成為擁有全部工業(yè)門類的國(guó)家。

  當(dāng)下，面向加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，職業(yè)教育如何展現(xiàn)新作為？

  促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合 “中國(guó)高素質(zhì)人才隊(duì)伍是發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)。”教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬認(rèn)為，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既要培養(yǎng)拔尖人才，也要培養(yǎng)大國(guó)工匠、技術(shù)技能人才，需要實(shí)實(shí)在在辦好職業(yè)教育。 打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)，要求職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)更新中找準(zhǔn)定位，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

  由于人才培養(yǎng)有一定周期，從更高要求來(lái)講，職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置不僅要“緊跟”產(chǎn)業(yè)，更需要“前瞻”發(fā)展。

  昆明萬(wàn)通，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，堅(jiān)持職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學(xué)制度，加強(qiáng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)環(huán)境、平臺(tái)和專業(yè)建設(shè)緊密圍繞行業(yè)發(fā)展需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)企業(yè)深度參與教育教學(xué)改革，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

  培育精益求精的工匠精神 “什么是工匠精神？就是干一行、愛(ài)一行的堅(jiān)守，就是精雕細(xì)琢、追求極致的態(tài)度。”

  大國(guó)工匠是中華民族大廈的基石、棟梁，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不斷加速，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求更加迫切。

“為加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系夯實(shí)人才支撐，是職業(yè)教育面臨的重要使命。”教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前我國(guó)已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬(wàn)名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

  近年來(lái)，立足于服務(wù)人的全面發(fā)展，職校學(xué)生成才通道更加暢通。2023年，職業(yè)本科招生8.99萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)17.82%，“中職—高職?？?mdash;高職本科”縱向貫通的學(xué)校職業(yè)教育體系得以確立。“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的“職教高考”制度不斷完善，為中職學(xué)生和普通高中學(xué)生提供了更多發(fā)展可能。

  昆明萬(wàn)通，堅(jiān)持“愛(ài)與責(zé)任”的辦學(xué)理念，以學(xué)子終身發(fā)展為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐形成了獨(dú)特的教學(xué)理念和工作思路，開(kāi)設(shè)了眾多符合市場(chǎng)發(fā)展需求的專業(yè)，以培養(yǎng)職業(yè)技能為主，同時(shí)打通對(duì)口升學(xué)、符合現(xiàn)代化建設(shè)及發(fā)展的道路，滿足學(xué)子們學(xué)歷提升和技能就業(yè)的雙重需求。

  不斷提升關(guān)鍵辦學(xué)能力 面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，如何實(shí)實(shí)在在辦好職業(yè)教育？不斷提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，打造一批重要課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐項(xiàng)目等，成為題中之義。

  從教育部獲悉：目前，在6個(gè)先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，84門專業(yè)課程改革試點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)；職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)優(yōu)化，“雙師型”教師在專業(yè)課教師中的占比超過(guò)55%；一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)完成，種種舉措助力現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革不斷深化。

  昆明萬(wàn)通搶抓教學(xué)質(zhì)量，授課老師多樣，有在校授課教師、行業(yè)專家、企業(yè)總監(jiān)等，每一專業(yè)的教師都是來(lái)自于行業(yè)內(nèi)綜合技能領(lǐng)先的實(shí)干人才，始終致力于建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，教學(xué)團(tuán)隊(duì)配備齊全，師資力量雄厚，讓每一位學(xué)子都能學(xué)到真知識(shí)，真技能。 昆明萬(wàn)通中專學(xué)校定向班面試進(jìn)行中 歡迎到校參觀報(bào)名！